{"id":221,"date":"2018-04-15T10:34:09","date_gmt":"2018-04-15T08:34:09","guid":{"rendered":"http:\/\/havelschule.de\/?page_id=221"},"modified":"2024-06-06T09:13:09","modified_gmt":"2024-06-06T07:13:09","slug":"schulprogramm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/havelschule.de\/?page_id=221","title":{"rendered":"Schulprogramm"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/div><\/div><\/div>

Schulspezifische Rahmenbedingungen<\/h3>
\n\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tStundenverteilung\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Stunden insgesamt:<\/strong>
\ndavon Unterricht lt. Stundentafel:
\ndavon Teilungsunterricht:
\ndavon F\u00f6rderunterricht:
\ndavon Integrationsstunden:
\ndavon Sprachf\u00f6rderung:
\ndavon Profilbildung:
\ndavon LRS-F\u00f6rderung:
\ndavon Begabtenf\u00f6rderung:
\ndavon Willkommensklassen:
\ndavon Vertretungsreserve:<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tUnterrichtsorganisation\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

7.20 - 7.30 Uhr offener Beginn
\n7.30 - 8.15 Uhr 1. Stunde
\n8.15 - 8.30 Uhr Fr\u00fchst\u00fcckspause
\n8.30 - 9.15 Uhr 2. Stunde
\n9.25 - 10.10 Uhr 3. Stunde
\n10.10 - 10.25 Uhr Hofpause
\n10.25 - 11.10 Uhr 4. Stunde
\n11.20 - 12.05 Uhr 5. Stunde
\n12.05 - 12.30 Uhr Mittagspause
\n12.30 - 13.15 Uhr 6. Stunde
\n13.20 - 14.05 Uhr 7. Stunde<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tUnterrichtsangebote\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Klassen 1 und 2
\n<\/u>Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Musik, Kunst, Begegnungssprache (Englisch), Sport, Schwerpunktstunde = Klassenrat<\/p>\n

Klassen 3 und 4
\n<\/u>Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, erste Fremdsprache (Englisch), Musik, Kunst, Sport, Schwerpunktstunde = Klassenrat<\/p>\n

Klassen 5 und 6
\n<\/u>Deutsch, Mathematik, erste Fremdsprache (Englisch), Musik, Kunst, Gesellschaftswissenschaften, Naturwissenschaften, Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde oder Religion, Wirtschaft-Arbeit-Technik (nur Klasse 5), Sport, Schwerpunktstunde = Klassenrat<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tRaumsituation\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Hauptgeb\u00e4ude und Anbau (Klassenstufen 1 und 2) jeweils mit Fahrstuhl, Aula mit Versorgungsk\u00fcche, Hort im Nordfl\u00fcgel des Hauptgeb\u00e4udes, Schulgarten, Sporthalle, Sportplatz, Schulhof mit Spiel- und Bewegungsangeboten<\/p>\n

35 Klassenr\u00e4ume, Fachr\u00e4ume (Kunst, Musik, Gesellschaftswissenschaften, Naturwissenschaften, Wirtschaft-Arbeit-Technik,Computerr\u00e4ume), Lesezimmer, R\u00e4ume f\u00fcr den F\u00f6rderunterricht, Lehrk\u00fcche, Entspannungs- und Sanit\u00e4tsraum<\/p>\n

Sekretariat, zwei Lehrerzimmer, R\u00e4ume f\u00fcr die Schulleitung, die Sonderp\u00e4dagoginnen, die Schulsozialarbeit, die Hausmeister und die Reinigungskr\u00e4fte<\/p>\n

R\u00e4ume zur Lagerung von Unterrichtsmaterialien, Archiv<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tOffene Ganztaggrundsschule\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
    \n
  • Schule als Lebens-, Lern- und Erfahrungsraum<\/li>\n
  • au\u00dferunterrichtliche Bildungs- und Freizeitangebote<\/li>\n
  • F\u00f6rderung des ganzheitlichen und ganzt\u00e4tigen Lernens<\/li>\n
  • F\u00f6rderung und Forderung der unterschiedlichen Interessen und Talente<\/li>\n
  • abwechslungsreiche Gestaltung des Schulalltags; Nutzung externer Lernorte<\/li>\n
  • Betreuung der Kinder im Hort (in der Tr\u00e4gerschaft der Stadt)<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoziales Lernen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
      \n
    • Brandenburgisches Schulgesetz, Grundschulverordnung, EOMV als Grundlagen<\/li>\n
    • einheitliche Haus- und Pausenordnung<\/li>\n
    • Klassenrat und Klassensprecher in allen Klassenstufen<\/li>\n
    • Feedback hinsichtlich Verhalten und Ordnung, Regel-Konsequenzen-Katalog<\/li>\n
    • Handlungskatalog zum Umgang verhaltensauff\u00e4lligen Sch\u00fclern<\/li>\n
    • Arbeit in den unterschiedlichen Mitwirkungsgremien: Klassensprecher-, Lehrer-, Eltern-, Schul- und Fachkonferenzen<\/li>\n
    • Durchf\u00fchrung von Projekten, Lernpatenschaften<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tF\u00f6rderung und Forderung\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
        \n
      • Kinder mit und ohne sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf, mit und ohne Behinderung sowie deutscher und nicht deutscher Muttersprache in einem Klassenverband<\/li>\n
      • F\u00f6rderunterricht f\u00fcr Kinder mit K\u00f6rperbehinderung, sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf, LRS, Dyskalkulie, Migrationshintergrund, emotionalen Auff\u00e4lligkeiten und sprachlichen Defiziten (Einzelunterricht und\/oder begleitend im regul\u00e4ren Unterricht) (siehe F\u00f6rderkonzept)<\/em><\/li>\n
      • individuelle Lernangebote durch einen differenzierten Unterricht in allen F\u00e4chern<\/li>\n
      • enges Zusammenwirken von Schulpsychologen, Sonderp\u00e4dagogen und Lehrern unter Einbeziehung der Eltern (Beratungsgespr\u00e4che, Fortbildungen)<\/li>\n
      • lernbegleitende Diagnostik und individuelle F\u00f6rderpl\u00e4ne, um Sch\u00fclern die n\u00e4chsten Lernschritte und die Teilhabe am gemeinsamen Unterricht zu erm\u00f6glichen (F\u00f6rderausschussverfahren, Nachteilsausgleich)<\/li>\n
      • Vorbereitungsgruppe und F\u00f6rderkurs f\u00fcr Sch\u00fcler nicht deutscher Muttersprache (DAZ)<\/li>\n
      • Nachhilfeprogramme \u201eAufholen nach Corona\u201c und \u201eLet\u2019s start\u201c f\u00fcr Einzugliedernde<\/li>\n
      • betreutes Hausaufgabenzimmer (dienstags, mittwochs, donnerstags)<\/li>\n
      • Arbeitsgemeinschaft f\u00fcr Sch\u00fcler mit einer mathematischen Begabung<\/li>\n
      • Arbeitsgemeinschaft f\u00fcr Sch\u00fcler mit einer musisch-\u00e4sthetischen Begabung<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTeilnahme an Wettbewerben\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        intern<\/u><\/p>\n

          \n
        • Vorlesewettbewerb Kl. 2 bis 6<\/li>\n
        • Vortragswettbewerb Kl. 5 und 6<\/li>\n
        • Mathematikolympiade Kl.1 bis 6<\/li>\n
        • Englischwettbewerb Kl. 5 und 6<\/li>\n
        • Sportfest Kl. 1 bis 6<\/li>\n
        • Rundenpaarlauf 1 bis 6<\/li>\n
        • Drachenbootrennen Kl.4 bis 6<\/li>\n
        • Fu\u00dfball- und Zweifelderball 5 und 6<\/li>\n
        • Hochsprungmeisterschaft<\/li>\n<\/ul>\n

          \n<\/p>

          extern<\/u><\/p>\n

            \n
          • Vorlesewettbewerb des B\u00f6rsenvereins des Deutschen Buchhandels<\/li>\n
          • Kreismathematikolympiade<\/li>\n
          • K\u00e4nguruwettbewerb der Humboldt\u2013Universit\u00e4t Berlin<\/li>\n
          • europ\u00e4ischer Fremdsprachenwettbewerb \u201eThe Big Challenge\u201c<\/li>\n
          • \u201eJugend trainiert f\u00fcr Olympia\u201c Basketball, Fu\u00dfball und Zweifelderball<\/li>\n
          • Crosslauf-Cup<\/li>\n
          • Oranienburger Schwimmwettkampf \u201ePokal des B\u00fcrgermeisters\u201c Kl. 3<\/li>\n
          • Stadtsportfest<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tProjekte\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t
              \n
            • klassenbezogene, aber auch klassen\u00fcbergreifende Projekttage (j\u00e4hrlich) und Projektwoche (alle zwei Jahre)<\/li>\n
            • Europatag Kl. 1 bis 6<\/li>\n
            • Vorlesetag Kl. 1 bis 6<\/li>\n
            • Busschule Kl. 1<\/li>\n
            • \u201eFaustlos\u201c Kl. 1 und 2 (in Planung)<\/li>\n
            • Gefahren bei Eis und Schnee Kl. 1 bis 4<\/li>\n
            • Zahngesundheit Kl. 1 bis 3<\/li>\n
            • Eukitea-Theater Kl. 3 und 4<\/li>\n
            • Radfahrausbildung Kl. 4<\/li>\n
            • Schulsanit\u00e4ter (Ersthelferausbildung)<\/li>\n
            • Steinzeitprojekt Kl. 5<\/li>\n
            • Gl\u00e4sernes Labor Berlin-Buch Kl. 5 und 6<\/li>\n
            • Cybermobbing Kl. 5 und 6<\/li>\n
            • Anne Frank Projekt Kl. 6<\/li>\n
            • Gedenkst\u00e4tte Sachsenhausen Kl. 6<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTraditionen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
                \n
              • Einschulungsfeier 1. Klasse und Abschlussfeier 6. Klasse (Sch\u00fclerauftritte)<\/li>\n
              • Beteiligung an der Ausgestaltung des Schulhauses (Ausstellung von Sch\u00fclerarbeiten)<\/li>\n
              • Wandertage, Exkursionen und Klassenfahrten<\/li>\n
              • Bibliotheks-, Museums-, Theater- und Konzertbesuche<\/li>\n
              • klassenbezogene, aber auch klassen\u00fcbergreifende Projekte<\/li>\n
              • Teilnahme an internen und externen Wettbewerben<\/li>\n
              • Fasching (Kl. 1 bis 2), Weihnachtsbasteln und Weihnachtsmarkt (Kl. 1 bis 6)<\/li>\n
              • Teilnahme am Stadtputz der Stadt Oranienburg (Klassen 1 bis 6)<\/li>\n
              • Sponsorenlauf<\/li>\n
              • Arbeitseins\u00e4tze im Schulgarten (Sch\u00fcler, Lehrer, Eltern)<\/li>\n
              • Kuchen-, Hot-Dog- und Pizzabasar<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

                Bildung und Erziehung im Schulleben<\/h3>
                \n\t
                \n\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tOffene Ganztaggrundsschule\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                  \n
                • Schule als Lebens-, Lern- und Erfahrungsraum<\/li>\n
                • au\u00dferunterrichtliche Bildungs- und Freizeitangebote<\/li>\n
                • F\u00f6rderung des ganzheitlichen und ganzt\u00e4tigen Lernens<\/li>\n
                • F\u00f6rderung und Forderung der unterschiedlichen Interessen und Talente<\/li>\n
                • abwechslungsreiche Gestaltung des Schulalltags; Nutzung externer Lernorte<\/li>\n
                • Betreuung der Kinder im Hort (in der Tr\u00e4gerschaft der Stadt)<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoziales Lernen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
                    \n
                  • Brandenburgisches Schulgesetz, Grundschulverordnung, EOMV als Grundlagen<\/li>\n
                  • einheitliche Haus- und Pausenordnung<\/li>\n
                  • Klassenrat und Klassensprecher in allen Klassenstufen<\/li>\n
                  • Feedback hinsichtlich Verhalten und Ordnung, Regel-Konsequenzen-Katalog<\/li>\n
                  • Handlungskatalog zum Umgang verhaltensauff\u00e4lligen Sch\u00fclern<\/li>\n
                  • Arbeit in den unterschiedlichen Mitwirkungsgremien: Klassensprecher-, Lehrer-, Eltern-, Schul- und Fachkonferenzen<\/li>\n
                  • Durchf\u00fchrung von Projekten, Lernpatenschaften<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tF\u00f6rderung und Forderung\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                    \n\t\t\t\t\t
                      \n
                    • Kinder mit und ohne sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf, mit und ohne Behinderung sowie deutscher und nicht deutscher Muttersprache in einem Klassenverband<\/li>\n
                    • F\u00f6rderunterricht f\u00fcr Kinder mit K\u00f6rperbehinderung, sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf, LRS, Dyskalkulie, Migrationshintergrund, emotionalen Auff\u00e4lligkeiten und sprachlichen Defiziten (Einzelunterricht und\/oder begleitend im regul\u00e4ren Unterricht) (siehe F\u00f6rderkonzept)<\/em><\/li>\n
                    • individuelle Lernangebote durch einen differenzierten Unterricht in allen F\u00e4chern<\/li>\n
                    • enges Zusammenwirken von Schulpsychologen, Sonderp\u00e4dagogen und Lehrern unter Einbeziehung der Eltern (Beratungsgespr\u00e4che, Fortbildungen)<\/li>\n
                    • lernbegleitende Diagnostik und individuelle F\u00f6rderpl\u00e4ne, um Sch\u00fclern die n\u00e4chsten Lernschritte und die Teilhabe am gemeinsamen Unterricht zu erm\u00f6glichen (F\u00f6rderausschussverfahren, Nachteilsausgleich)<\/li>\n
                    • Vorbereitungsgruppe und F\u00f6rderkurs f\u00fcr Sch\u00fcler nicht deutscher Muttersprache (DAZ)<\/li>\n
                    • Nachhilfeprogramme \u201eAufholen nach Corona\u201c und \u201eLet\u2019s start\u201c f\u00fcr Einzugliedernde<\/li>\n
                    • betreutes Hausaufgabenzimmer (dienstags, mittwochs, donnerstags)<\/li>\n
                    • Arbeitsgemeinschaft f\u00fcr Sch\u00fcler mit einer mathematischen Begabung<\/li>\n
                    • Arbeitsgemeinschaft f\u00fcr Sch\u00fcler mit einer musisch-\u00e4sthetischen Begabung<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTeilnahme an Wettbewerben\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      intern<\/u><\/p>\n

                        \n
                      • Vorlesewettbewerb Kl. 2 bis 6<\/li>\n
                      • Vortragswettbewerb Kl. 5 und 6<\/li>\n
                      • Mathematikolympiade Kl.1 bis 6<\/li>\n
                      • Englischwettbewerb Kl. 5 und 6<\/li>\n
                      • Sportfest Kl. 1 bis 6<\/li>\n
                      • Rundenpaarlauf 1 bis 6<\/li>\n
                      • Drachenbootrennen Kl.4 bis 6<\/li>\n
                      • Fu\u00dfball- und Zweifelderball 5 und 6<\/li>\n
                      • Hochsprungmeisterschaft<\/li>\n<\/ul>\n

                        \n<\/p>

                        extern<\/u><\/p>\n

                          \n
                        • Vorlesewettbewerb des B\u00f6rsenvereins des Deutschen Buchhandels<\/li>\n
                        • Kreismathematikolympiade<\/li>\n
                        • K\u00e4nguruwettbewerb der Humboldt\u2013Universit\u00e4t Berlin<\/li>\n
                        • europ\u00e4ischer Fremdsprachenwettbewerb \u201eThe Big Challenge\u201c<\/li>\n
                        • \u201eJugend trainiert f\u00fcr Olympia\u201c Basketball, Fu\u00dfball und Zweifelderball<\/li>\n
                        • Crosslauf-Cup<\/li>\n
                        • Oranienburger Schwimmwettkampf \u201ePokal des B\u00fcrgermeisters\u201c Kl. 3<\/li>\n
                        • Stadtsportfest<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tProjekte\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                          \n\t\t\t\t\t
                            \n
                          • klassenbezogene, aber auch klassen\u00fcbergreifende Projekttage (j\u00e4hrlich) und Projektwoche (alle zwei Jahre)<\/li>\n
                          • Europatag Kl. 1 bis 6<\/li>\n
                          • Vorlesetag Kl. 1 bis 6<\/li>\n
                          • Busschule Kl. 1<\/li>\n
                          • \u201eFaustlos\u201c Kl. 1 und 2 (in Planung)<\/li>\n
                          • Gefahren bei Eis und Schnee Kl. 1 bis 4<\/li>\n
                          • Zahngesundheit Kl. 1 bis 3<\/li>\n
                          • Eukitea-Theater Kl. 3 und 4<\/li>\n
                          • Radfahrausbildung Kl. 4<\/li>\n
                          • Schulsanit\u00e4ter (Ersthelferausbildung)<\/li>\n
                          • Steinzeitprojekt Kl. 5<\/li>\n
                          • Gl\u00e4sernes Labor Berlin-Buch Kl. 5 und 6<\/li>\n
                          • Cybermobbing Kl. 5 und 6<\/li>\n
                          • Anne Frank Projekt Kl. 6<\/li>\n
                          • Gedenkst\u00e4tte Sachsenhausen Kl. 6<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTraditionen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t
                              \n
                            • Einschulungsfeier 1. Klasse und Abschlussfeier 6. Klasse (Sch\u00fclerauftritte)<\/li>\n
                            • Beteiligung an der Ausgestaltung des Schulhauses (Ausstellung von Sch\u00fclerarbeiten)<\/li>\n
                            • Wandertage, Exkursionen und Klassenfahrten<\/li>\n
                            • Bibliotheks-, Museums-, Theater- und Konzertbesuche<\/li>\n
                            • klassenbezogene, aber auch klassen\u00fcbergreifende Projekte<\/li>\n
                            • Teilnahme an internen und externen Wettbewerben<\/li>\n
                            • Fasching (Kl. 1 bis 2), Weihnachtsbasteln und Weihnachtsmarkt (Kl. 1 bis 6)<\/li>\n
                            • Teilnahme am Stadtputz der Stadt Oranienburg (Klassen 1 bis 6)<\/li>\n
                            • Sponsorenlauf<\/li>\n
                            • Arbeitseins\u00e4tze im Schulgarten (Sch\u00fcler, Lehrer, Eltern)<\/li>\n
                            • Kuchen-, Hot-Dog- und Pizzabasar<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

                              Bildung und Erziehung im Unterricht<\/h3>
                              \n\t
                              \n\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGuter Unterricht\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t
                                \n
                              • Zielkatalog f\u00fcr alle Lehrer verbindlich<\/li>\n
                              • Vorbereitung auf die weiterf\u00fchrenden Schulen (Brandenburgisches Schulgesetz, Grundschulverordnung, Rahmenlehrplan, SchiC, Fachpl\u00e4ne)<\/li>\n
                              • Schaffung eines lernf\u00f6rderlichen Klimas \u2013 Haus- und Pausenordnung, Klassendienste, Regel- Konsequenzen-Katalog<\/li>\n
                              • abwechslungsreicher Unterricht (Methodenvielfalt, au\u00dferschulische Lernorte)<\/li>\n
                              • individuelles Eingehen auf die Sch\u00fcler (Lernausgangslage, F\u00f6rderplan, Binnendifferenzierung)<\/li>\n
                              • klare Strukturierung des Unterrichts (Regeln, Rituale)<\/li>\n
                              • hoher Anteil an selbstst\u00e4ndiger Sch\u00fclerarbeit (Einzel-, Team-, Stations- und Werkstattarbeit)<\/li>\n
                              • intensive Nutzung der Lernzeit (Rhythmisierung)<\/li>\n
                              • verl\u00e4sslicher Unterricht<\/li>\n
                              • p\u00e4dagogisches Tagebuch (Beschluss der Lehrerkonferenz)<\/li>\n
                              • Teilnahme an Lehrerfortbildungen, Durchf\u00fchrung von Schilf-Veranstaltungen<\/li>\n
                              • <\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLeistungsermittlung und Bewertung\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t
                                  \n
                                • Grundlagen: Brandenburgisches Schulgesetz, Grundschulverordnung, Verordnung \u00fcber Unterricht und Erziehung f\u00fcr SuS mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf, Rundschreiben 11\/19 (Nachteilsausgleich f\u00fcr zeitweise oder chronisch kranke SuS) Lesen-Rechtschreiben-Rechnen Verordnung, Verordnung \u00fcber die Eingliederung von fremdsprachigen SuS in die allgemeinbildenden und beruflichen Schulen sowie zum Ruhen der Schulpflicht, Verwaltungsvorschrift Leistungsbewertung, Verwaltungsvorschrift Zeugnisse, ASV<\/li>\n
                                • Bewertung von m\u00fcndlichen, schriftlichen und praktischen Leistungen \u2013 T\u00e4gliche \u00dcbung, m\u00fcndliche und schriftliche Leistungskontrollen, Klassenarbeiten, Kurzvortr\u00e4ge, Plakate, Mitarbeit im Unterricht usw. Festlegungen der einzelnen F\u00e4cher<\/li>\n
                                • indikatorengest\u00fctzte Zeugnisse Kl. 1 und 2, Notenzeugnisse ab Kl. 3,<\/li>\n
                                • einheitliche und transparente Kriterien zur Leistungsbewertung in allen F\u00e4chern \u2013 Punktesystem, Beschl\u00fcsse der Fachkonferenzen, Elterninformation, Aushang in den Klassenr\u00e4umen<\/li>\n
                                • Abweichungen von der Leistungsbewertung sind auf Antrag der Eltern und nach Beschluss der Klassenkonferenz m\u00f6glich<\/li>\n
                                • Individuelle Lernstandsanalyse (ILeA+ in den Kl. 1, 3 und 5) und \u00dcberpr\u00fcfung der Lernausgangslage als Grundlage der individuellen Forderung und F\u00f6rderung<\/li>\n
                                • Vergleichsarbeiten in Kl. 3<\/li>\n
                                • Orientierungsarbeiten in Kl. 2 und 4<\/li>\n
                                • \u00dcberpr\u00fcfung der Schreibleistung am Ende der Kl. 1 (Hamburger Schreib-Probe)<\/li>\n
                                • Parallelarbeiten in Deutsch, Englisch und Mathematik<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLernberatung \/ Lern- und Leistungsf\u00f6rderung\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t
                                    \n
                                  • Sch\u00fcler: Reflexion des Lernprozesses mithilfe des Portfolios, Checklisten zur Selbsteinsch\u00e4tzung, individuelle Gespr\u00e4che zur Leistungsentwicklung und zum Leistungsstand, Vereinbarung von Zielen, Urkunden und Lobe f\u00fcr besondere Leistungen<\/li>\n
                                  • Eltern: Notenauskunft mittels Ausdruck (vor den Herbstferien und Osterferien), j\u00e4hrlich zwei Elternsprechtage, Vereinbarung von Zielen, individuelle Gespr\u00e4che zur Leistungsentwicklung und zum Leistungsstand, \u00dcbergangsgespr\u00e4che zum Halbjahr Kl. 1, 2 und 6<\/li>\n
                                  • Ver\u00f6ffentlichung von Projektergebnissen, Sch\u00fclerarbeiten und Wettbewerbsergebnissen im Schulgeb\u00e4ude und\/oder auf der Homepage<\/li>\n
                                  • Auszeichnungsveranstaltungen zu den internen und externen Wettbewerben<\/li>\n
                                  • Preis des F\u00f6rdervereins<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLese- und Medienkompetenz\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t
                                      \n
                                    • Schl\u00fcssel zum Wissenserwerb<\/li>\n
                                    • Vermittlung und Nutzung der Operatoren in allen F\u00e4chern (siehe Operatoren)<\/em><\/li>\n
                                    • Lekt\u00fcre von zwei Ganzschriften und Nutzung des Online-Angebots Antolin im Deutschunterricht<\/li>\n
                                    • ab Kl. 2 Vermittlung der Basiskompetenzen im Umgang mit dem Computer<\/li>\n
                                    • regelm\u00e4\u00dfige Nutzung neuer Medien besonders im Fachunterricht (siehe Medienkonzept)<\/em><\/li>\n
                                    • Vorlesetag (Kl. 1 bis 6), Vorlesewettbewerb (Kl. 2 bis 6) und Vortragswettbewerb (Kl. 5 und 6)<\/li>\n
                                    • Lesezimmer und \u201eLeseoma\u201c<\/li>\n
                                    • Nutzung au\u00dferschulischer Lernorte (Bibliothek)<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSoziales Lernen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t
                                        \n
                                      • Schaffung einer positiven Lernatmosph\u00e4re (Gemeinschaftsgef\u00fchl durch Traditionen und Rituale)<\/li>\n
                                      • verbindliche Regeln<\/li>\n
                                      • F\u00fchren von Klassenlisten \u00fcber Verhalten im Unterricht<\/li>\n
                                      • Verhaltensfeedback im HA-Heft durch die Klassenleiter (Stempel)<\/li>\n
                                      • Bewertung des Arbeits- und Sozialverhaltens ab Kl. 3 am Schuljahresende<\/li>\n
                                      • Bildung von Lernpatenschaften innerhalb der Klassen<\/li>\n
                                      • <\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAufbau von Wissen \/ Vernetzung und \u00dcbertragung\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                        \n\t\t\t\t\t
                                          \n
                                        • f\u00e4cher\u00fcbergreifende und f\u00e4cherverbindende Projekte (Anne Frank, Exkursionen)<\/li>\n
                                        • Nutzung der erworbenen Kenntnisse, F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten aus dem AG-Bereich im Regelunterricht (ganzt\u00e4giges Lernen)<\/li>\n
                                        • Anwendung der Pr\u00e4sentationsformen aus dem Deutschunterricht im Fremdsprachenunterricht und den in Natur- und Gesellschaftswissenschaften (Power Point, Pinnwand, Plakat)<\/li>\n
                                        • Nutzung von digitalen und analogen Medien zum Wissenserwerb<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSelbstreguliertes Lernen \/ Beteiligung an der Gestaltung des Unterrichts\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t\t
                                            \n
                                          • Nutzung offener Unterrichtsformen (Tages- und Wochenplan, Freiarbeit, Werkstatt- und Stationsarbeit)<\/li>\n
                                          • F\u00f6rderung der Eigenst\u00e4ndigkeit (Angebote von zus\u00e4tzlichen Wahlauf-gaben entsprechend der Niveaustufe)<\/li>\n
                                          • Lehrb\u00fccher und Arbeitshefte mit Aufgaben entsprechend der Niveaustufe<\/li>\n
                                          • sinnvoller Wechsel von Anspannung und Entspannung, Bewegung und Ruhe (Bewegungs- und Entspannungsspiele, Laufdiktat,aktive Pause)<\/li>\n
                                          • Projekte<\/li>\n
                                          • Portfolio, Lerntagebuch, Zielscheiben<\/li>\n
                                          • Checklisten zur Selbsteinsch\u00e4tzung (Kompetenzraster)<\/li>\n
                                          • Mitbringen von Materialien, die die Unterrichtsangebote erweitern<\/li>\n
                                          • Nutzung von Online-Lernprogrammen<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnkn\u00fcpfung an die Lebenswelt \/ F\u00f6rderung der Interessen \/ St\u00e4rkung der Identit\u00e4t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                            \n\t\t\t\t\t
                                              \n
                                            • Unterrichtsg\u00e4nge zu au\u00dferschulischen Lernorten<\/li>\n
                                            • bewegte Pause<\/li>\n
                                            • F\u00f6rdern des Zusammenhalts durch Rituale, Traditionen und Feste<\/li>\n
                                            • Exkursionen, Wandertage und Klassenfahrten<\/li>\n
                                            • Projekttage und -woche (anlassbezogen, klassen\u00fcbergreifend)<\/li>\n
                                            • Nutzung des Angebots von Online-Lernprogrammen oder Plattformen (Antolin, Anton, Checker Tobi)<\/li>\n
                                            • Wertsch\u00e4tzung und Einbeziehung der unterschiedlichen Herkunftssprachen und kulturellen Hintergr\u00fcnde der Sch\u00fcler (Begegnungssprache, Fremdsprachenunterricht)<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-221","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/221","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=221"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/221\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7021,"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/221\/revisions\/7021"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/havelschule.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=221"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}